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一個科學全面的課程體系

你想在高中階段擁有一張為自己“量身定制”的課程表嗎?這是一張滿足個性需求、發展需求、時代需求的“炫酷”課程表,它的定制者不是別人,正是你自己

支撐起這張“量身定制”課程表的,就是吳淞中學“獨一無二”的“三修”課程體系

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IMG_0628(20200407-143653).JPG“普修系列”課程以“促進全面健康發展”為目標,由德育類課程和以高考(語數外)或高中學業水平合格考為評價要求的基礎型課程組成。德育課程以實踐體驗為主要實施途徑,通過各品牌活動項目對學生開展浸潤式教育。基礎型學科課程以“基于課程標準的學習”為目標培養學科基本素養,保質保量地完成國家規定的教學任務。這一類課程的實施采取“班級制”,大家在固定的班級中與伙伴們朝夕相對、共同學習

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“精修系列”課程以“促進個性特長提升”為目標,由非高考科目的專項課程和以學業水平等級考為評價要求的基礎型課程,以及拓展型課程組成。所謂非高考科目課程,就是學校為大家提供的可自主選擇的“體育專項化?科技藝術個性化”特色課程,這些課程致力于“讓每一位學生都要有一次科學研究的經歷”,“讓每一位學生都要掌握一項終身受益的運動技能”,“讓每一位學生都要深入領略一門高雅藝術”。基礎型等級考學科課程、拓展型課程,則圍繞學科核心素養引導自主學習,從而培養大家的學科思維能力和問題解決能力。這一類課程采取“走班制”,大家可以和志同道合的伙伴相約在一起,切磋技藝、共同提升

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 “專修系列”課程以“促進人生志趣形成”為目標,以研究型課程為主,以“導師制”作為教學組織形式。學生自主選修該課程,完成每周的學習,形成屬于自己的“學術研究報告”,并將最終得到校“學生學術評委會”對研究報告的評價。這個學習過程聚焦核心素養,將極大地提升收集信息、獲取新知、分析解決問題、語言文字表達、團結協作和社會活動能力。你不僅可以跟著心儀的校內“導師”,與課題伙伴們專注于某一個領域的深入研究,還能夠得到來自大學實驗室和校外社會力量的導學支持

 這一套有利于全面均衡發展,同時符合學生興趣、充分發展個性潛能和學科特長的課程體系,不僅是吳淞中學對國家中長期教育改革、上海教育綜合改革推進和實施的積極回應,更是為了讓學生通過體系內“量身定制”的系列課程,真正實現綜合素養的全面提升和個性特長的卓越發展,健康而快樂地成長為具有強健體魄、科學素養、人文精神、國際視野、健全人格的現代社會公民


“云端”初識,校園攜手。

新生們!今年九月,

我們在吳淞中學等你!




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